Modul Odpady a voda
|
Motto programu |
Čistá voda není náhoda. Analyzuj její příběh, abys ochránil život před dopadem odpadu. ______________________________________________ |
|
Charakteristika programu |
Program je badatelsky orientován na komplexní analýzu vlastností vody (fyzikálních, chemických a biologických). Stěžejním cílem je studium ekologických důsledků antropogenních zátěží na kvalitu vody a biodiverzitu vodních ekosystémů. ___________________________________________________ |
|
Cílová skupina |
2. stupeň ZŠ, 1. - 2. ročník SŠ ___________________________________________________ |
|
Formy práce |
skupinová práce, diskuse, brainstorming, terénní průzkum, vědecký experiment, dokumentace zkoumání, práce s přírodními materiály, přednáška, instruktáž. ___________________________________________________ |
|
Prostorové nároky |
2 místnosti v budově školy (pro každého lektora jedna místnost) / při skupině 15 žáků - 2 lektoři v jedné místnosti ___________________________________________________ |
|
Výstupy programu |
vědecký list – Odpady a voda, kresby/malby/koláže, dotazník pro jednotlivé skupiny a lektora ___________________________________________________ |
|
Časová dotace |
5 x 45 minut ___________________________________________________ |
|
Obecné cíle programu |
Žáci změří a analyzují základní fyzikální vlastnosti vody, přičemž vyhodnotí jejich vliv na životní prostředí ve vodním toku. Dále identifikují a klasifikují vybrané skupiny vodních živočichů, čímž porovnají biodiverzitu ve stojatých a tekoucích vodách. V rámci pochopení environmentálních dopadů žáci vysvětlí mechanismus a odhadnou vliv antropogenních zátěží (zejména odpadů) na kvalitu vody. Co se týče řešení, popisují základní principy a funkci čistíren odpadních vod (ČOV). Závěrem žáci posoudí ekologické důsledky ropných havárií a formulují základní preventivní a sanační opatření pro ochranu vodních ekosystémů. ___________________________________________________ |
|
Klíčová slova programu |
Odpad, voda, teplota, průhlednost, vodní živočichové, pH vody, ČOV (čistička odpadních vod), ropná havárie. |
Průřezová témata programu
|
Environmentální výchova |
Žáci poznávají vztah člověka a přírody. __________________________________________ |
|
Osobnostní a sociální výchova |
Rozvíjení spolupráci a týmového ducha při skupinových aktivitách. __________________________________________ |
|
Mediální výchova |
Dokumentace experimentů a pozorování (zápisy). __________________________________________ |
|
Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech |
Porozumění globálním problémům vody a znečištění. __________________________________________ |
|
Multikulturní výchova |
Respekt k odlišnostem a kulturním tradicím, které ovlivňují využívání a ochranu přírodních zdrojů. |
Výstupy z programu
1. Vědomostní výstupy
Po absolvování programu žáci:
- vysvětlí základní fyzikální vlastnosti vody a jejich význam pro fungování vodních ekosystémů,
- popisují biologickou rozmanitost ve stojatých a tekoucích vodách a rozdíly mezi nimi,
- objasní vliv antropogenního znečištění na vodní prostředí,
- popisují princip fungování čistírny odpadních vod a základní postupy likvidace ropných havárií,
- rozumí tomu, jak výsledky vlastního pozorování a měření odrážejí stav životního prostředí v jejich okolí.
2. Dovednostní výstupy
- provádějí základní ekologická měření (pH, teplota, průhlednost, fyzikální parametry vody)
- odebírají vzorky vody a drobných organismů bezpečně a podle instrukcí,
- určují vybrané vodní organismy pomocí určovacích klíčů,
- využívají mikroskop a další laboratorní pomůcky k detailnímu zkoumání vodního společenstva,
- analyzují naměřená data a vyvozují z nich závěry o kvalitě vody,
- dokumentují postup i výsledky bádání do vědeckého listu - Odpady a voda.
3. Sociální a kooperativní výstupy
- spolupracují ve stálých pracovních skupinách při terénních i laboratorních aktivitách,
- sdílejí své poznatky a argumentují při skupinové diskusi i v rámci závěrečné reflexe
- respektují pokyny lektora a role uvnitř skupiny,
- prezentují své závěry ostatním a aktivně se zapojují do společné práce.
4. Postojové a hodnotové výstupy
- rozvíjejí odpovědný přístup k ochraně vodních zdrojů a ekologicky šetrnému chování,
- reflektují význam vody jako klíčového přírodního zdroje,
- chápou dopad lidských činností na životní prostředí a význam prevence znečištění,
- uvědomují si rizika ekologických havárií a nezbytnost odborných zásahů.
5. Organizační a pracovní výstupy
- orientují se ve struktuře vědeckého bádání (pozorování – hypotéza – měření – interpretace),
- dodržují bezpečnostní pravidla při práci v terénu i v laboratoři,
- efektivně pracují s vědeckým listem a umí si organizovat vlastní badatelskou činnost,
- jsou schopni samostatně reagovat na instrukce lektora, adaptovat svůj postup a převzít odpovědnost za vlastní úkol.
Přihláška na program ZDE
Výběr termínů v jednotlivých krajích a aktuální cena je uvedena v přihlášce.
facebook